Utilisez-vous correctement « l’assistance » dans l’enseignement en groupe des enfants autistes ?

L'autisme, également connu sous le nom d'« autisme », est un trouble envahissant du développement qui débute avant l'âge de 3 ans. Il s'agit d'un trouble neurodéveloppemental caractérisé par des troubles de l'interaction sociale, des troubles de la communication, des intérêts étroits et des comportements stéréotypés. Les dernières données montrent que la prévalence de l’autisme est de 1/54, avec un ratio homme-femme de 3 à 4:1.

Aujourd’hui, j’aimerais vous parler de l’application de « l’assistance » dans l’enseignement en groupe dans l’enseignement de réadaptation des enfants autistes.

La méthode d'enseignement au tour par tour est également connue sous le nom de « méthode d'enseignement par essais décomposés » ou « enseignement par unités discrètes », abrégée en DTT. Le processus spécifique du DTT se compose de cinq éléments : le commandement, la réponse, l’assistance, le renforcement et la pause.

Cela permet de terminer une opération DTT, d'obtenir un renforcement et de poursuivre les activités de formation. Pour aider les enfants à établir un lien entre les instructions et les réponses correctes afin de garantir l’exactitude de leurs réponses, une assistance est essentielle. Savoir utiliser l’assistance de manière appropriée est particulièrement important dans l’enseignement.

Définition des aides : Une aide, également appelée « invite », est un stimulus supplémentaire utilisé dans l’entraînement pour susciter intentionnellement la réponse correcte de l’enfant (la réponse souhaitée).

Quelles sont les passes décisives ?

Assistance physique : aider l’enfant à compléter la bonne réponse en touchant son corps, y compris l’assistance du corps entier et l’assistance du corps partiel.

Aide à la posture : utilisez des gestes, des mouvements de tête ou des expressions faciales pour aider votre enfant à réagir correctement. Une fois que l'enseignant a donné des instructions à l'enfant, si l'enfant ne peut pas répondre correctement immédiatement, l'enseignant peut fournir une assistance en temps opportun en fonction des capacités de l'enfant et pointer la cible avec votre doigt pour indiquer à l'enfant ce qu'il doit faire.

Aides au positionnement : Placez le stimulus (l’élément qui requiert l’attention de l’enfant) dans une position où l’enfant peut facilement donner la bonne réponse.

Assistance linguistique : Utiliser le langage pour compléter/décrire les instructions afin d'indiquer la réponse correcte que les enfants devraient avoir et donner (tout ou partie de) la réponse correcte dans le stimulus linguistique.

Aides visuelles : utilisez des images ou des objets réels pour inciter les enfants. Lors de l’entraînement, vous pouvez utiliser des objets ou des images liés aux activités dans les instructions comme invites.

Dans la pratique, la capacité de réaction d’un enfant ne se développe souvent pas aussi facilement. Une fois que vous constatez que l’enfant ne peut pas adopter le comportement correct après avoir réduit le niveau d’assistance, vous devez revenir à la méthode d’assistance qui lui permet de répondre correctement au tour suivant. Il est important de se rappeler que « la clé est d’amener l’enfant à terminer l’instruction ». Après avoir aidé pendant quelques tours, il est très important d'observer la réaction de l'enfant à chaque fois que vous donnez une instruction et « d'attendre » un moment avant de l'aider à nouveau. Mais attention à ne pas attendre plus de cinq secondes et à éviter que votre enfant ne donne des réponses incorrectes.

Résumer:

L’assistance est comme la navigation, elle aide les enfants à apprendre un certain projet. Au fur et à mesure que les enfants se familiarisent avec le projet, la fréquence de recours à l’assistance diminuera progressivement jusqu’à son retrait complet.

L’assistance est une méthode pour aider les enfants à acquérir une nouvelle compétence. Nous devons maîtriser les compétences d’assistance pour aider les enfants à reconnaître et à comprendre le contenu de l’apprentissage. Laissez les enfants acquérir des compétences dans un environnement détendu et agréable.