Comment les patients victimes d’un AVC peuvent-ils retrouver leur mémoire ? Ces petits jeux peuvent jouer un grand rôle !

Les obstacles que constituent la perte de mémoire (oubli, mauvaise mémoire), l’aphasie (incapacité à parler, ne pas comprendre les mots), l’agnosie (ne pas reconnaître les personnes ou les choses du passé) et l’apraxie (incapacité à faire des choses qui étaient connues auparavant, comme s’habiller, se brosser les dents, etc.) après un AVC sont évidents, et la déficience cognitive de nombreux patients a un impact important sur leur capacité à vivre une vie quotidienne. La réadaptation cognitive est donc l’objectif principal de notre formation en réadaptation pour améliorer la capacité de vie quotidienne et la qualité de vie des patients.

Dans le dysfonctionnement cognitif, l’attention et la mémoire sont deux des caractéristiques les plus importantes. Je vais maintenant vous présenter plusieurs méthodes d’entraînement cognitif à domicile qui se concentrent sur l’attention et la mémoire.

La première méthode : utiliser des cartes à jouer

Méthode de tri (hors JQK Big King et Little King) ; En règle générale, la difficulté de l'entraînement doit être ajustée immédiatement en fonction du degré de déficience cognitive du patient ou s'il y a une amélioration après une période de pratique.

Même type de fleur, même tri de couleur, par exemple, « ♣ » de 1 à 10 ; "♠" de un à dix...

Même motif, même couleur, uniquement des nombres impairs ou uniquement des nombres pairs, par exemple, « ♣ » 1, 3, 5, 7, 9 ; « ♠ » 2, 4, 6, 8, 10…

Même couleur, motif différent, sélectionné au hasard, ordre répété.

Les membres de la famille doivent surveiller le temps ou le timing pendant que les éléments ci-dessus sont formés, et également surveiller les erreurs, ce qui aidera à observer si le patient progresse dans la formation.

La deuxième méthode : la méthode de suppression

Vous pouvez trouver à la maison un court article de journaux, de livres, de magazines, etc. (l'article ne doit pas être trop long lorsque vous commencez), et demander au patient de lire l'article tout en supprimant le texte désigné (ce mot est un mot et n'a pas besoin d'être modifié). Cette méthode permet d’améliorer la concentration et la mémoire des patients.

Le troisième type : le jeu de classification

Préparez quelques cartes de fruits, de légumes, de transport, de papeterie, etc. Choisissez-en quelques-unes au hasard et mélangez-les ensemble, puis laissez le patient les classer.

Le quatrième type : la connexion

Dessinez 25 petits cercles au hasard sur une feuille de papier, puis étiquetez-les avec les numéros 1 à 25, puis le patient les reliera dans l'ordre.

Dessinez d’abord 15 petits cercles sur une feuille de papier et nommez-les de 1 à 15. Dessinez ensuite 15 petits cercles et nommez-les A-O. Demandez au patient de les connecter dans l'ordre suivant : 1-A-2-B-3-C-4-D...13-M-14-N-15-O.

Cinquièmement : Écouter et se souvenir simultanément

Les membres de la famille écrivent d’abord au hasard une série de chiffres sur un morceau de papier, puis le lisent à vitesse constante, en demandant au patient d’écouter et d’écrire combien de fois le même chiffre est lu. Par exemple, combien de fois « 1 » est-il lu dans « 524113941695174113 ». Le nombre augmentera progressivement à mesure que le nombre de patients s'améliorera

Type 6 : Questions de calcul

Ici, afin d'entraîner la mémoire et la concentration du patient, celui-ci est amené à effectuer des additions continues. Par exemple, 7+7=14, 14+7=21, 21+7=28... Demandez aux membres de la famille de ne poser que la première question, puis dites au patient combien de fois il doit additionner.